HALLIWICK

Den Internationale Halliwick Organisation har i 2000 udarbejdet og vedtaget et dokument, der beskriver Halliwick konceptet, netop for at beskrive den fælles forståelse af Halliwick principperne.

I 2010 er dette dokument udvidet og opdateret men flere forklaringer og beskrivelser.

Hasam finder begge dokumenter vigtige og derfor kan du finde dem her, både i den originale engelse version og i vores oversættelse.

Tekstmaterialet til The Halliwick Concept 2010 på engelsk kan hentes her. 

Halliwick konceptet 2010 på dansk kan hentes her: Halliwick konceptet 2010

Halliwick konceptet 2000 på Engelsk kan hentes her: The Halliwick Concept 2000

Halliwick konceptet er udviklet til at undervise mennesker med vidt forskellige fysiske og psykiske forudsætninger i at opnå en uafhængig bevægelsesfrihed i vandet og at svømme. Da konceptet blev udviklet, var målet at lære personer med svære fysiske funktionsnedsættelser at svømme. Siden har det vist sig, at det er en lige så effektiv undervisningsmetode i forhold til andre grupper af personer med funktions-nedsættelser og af børn og voksne uden funktionsnedsættelser. Halliwick-konceptet anvendes også i (re)-habilitering/genoptræning i vand.

Konceptet tager udgangspunkt i, at “svømmeren” skal opnå en grundlæggende psykisk og fysisk tilvænning til vandet. Dette opnås ved at svømmeren opøver en god kontrol af vejrtrækningen og evnen til at kontrollere kroppens balance i vand. Kontrol af vejrtrækning og balance er nødvendige forudsætninger for udviklingen af uafhængig fremdrift – svømning.

Undervisningen tager sit udgangspunkt i, hvor godt svømmeren klarer sig i vandet. Selve undervisningen foregår ofte i grupper, og altid i et samarbejde mellem svømmer og instruktør. Konceptet bygger på respekt for den enkeltes forudsætninger, og inddrager psykiske, fysiske, fysiologiske og sociale aspekter.

Halliwick-konceptets undervisningsprincipper:

• Undervisningen foregår i vand
• Svømmerens kunnen og muligheder vurderes i vand, ikke på land
• En instruktør til én svømmer
• Ingen brug af opdriftsmidler – svømmebælter, svømmeveste, svømmevinger m.m.
• Meget af undervisningen foregår ved hjælp af grupper og i leg
• Læringstiden spiller i princippet ingen rolle

Det langsigtede mål for den enkelte er at kunne bevæge sig frit og uafhængigt i vand – at svømme. Svømning har ingen direkte betydning for funktionen på land, udover den betydning det har for alle at dyrke motion og at få oplevelsen af at blive/ være god til noget.
Midler:

• Der anvendes ingen form for flyderedskaber i undervisningen. Indtil svømmeren kan klare sig selv i vandet bliver han støttet af en anden person, kaldet “instruktøren”
• I undervisningen benyttes en række øvelser eller lege. Disse aktiviteter er sammen med de anvendte rekvisitter et middel i undervisningen og ikke et mål i sig selv.
• Hvis man fejlagtig bruger aktiviteterne og rekvisitterne som mål i sig selv bliver undervisningen planløs.
• Det er vigtigt, at man skelner mellem den svømning, man dyrker i fritiden og den behandling / træning, man evt. modtager i bassinterapi, men man skal også kunne bruge de sammenhænge der naturligt er mellem de to ting.
• Konceptet er andet end fortrolighed med vand samt krops- og vejrtrækningskontrol.
• Instruktøren opnår en erfaring i at analysere hvordan kroppen reagerer i vand. Med den erfaring kan instruktøren lettere vejlede den enkelte svømmer i at udvikle en personlig svømmestil.
• I øvrigt kan metoden bruges i enhver form for svømmeundervisning.

Halliwick i Danmark
Det første Halliwick kursus i Danmark blev afviklet på Lyseng Svømmeanlæg i Aarhus i september 1971 med James McMillan som  underviser. Med på kurset var 3 fysiotera­peuter, Vibeke Lie, Lissen Torp og Else Hansen, der kom til at danne kernen i den Hal­liwick undervisning, som blev etableret på Lyseng Svømmeanlæg i november samme år. HASA, Halliwick svømmeklubben i Aarhus, blev efterfølgende formelt stiftet i januar 1972 bl.a. på initiativ af Vibekes mand Harald.
Læs mere